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所谓三傻

文章作者:亚洲城欢迎您 上传时间:2019-05-27

很喜欢这部片,很久没有看到这么清新又有味的片。我相信很多人都跟我有一样的看法。原因两个字“共鸣”。一部片对于观众来说好不好看,就看它能不能给观众带来共鸣。这是最简单的”好”的定义。

看八十年代的電影總是讓人感覺到莫名的激動,一方面那是一個被人稱之為“最好”的時代,一方面是因為我雖然從那個時代走過卻幾乎沒有對它有任何理解。

说实话电影到现在为止都记忆犹新,一方面是因为当时第一次接触这种印度的电影,很长的电影包括很多印度特色的舞蹈和歌曲,所要表达的内容对那时的我也蛮有冲击和感触的;另一方面,是高三同学一起观看的,感慨中伴着笑声。从电影的角度,很喜欢直接展示民族特色的地方,但最大的感触是男主角对于学习对于生活的态度,另辟跷径的但又积极地面对不予理解甚至是反对的所谓上层阶级。很适合还在求学的人观看,绝不是建议你一定要这样,而是希望能在苦恼或者不得志的时候能够转换方式,看到柳暗花明。当然三个男主角之间的友情很珍贵,能够相视一笑一起走下去。

当然这部片子也没有好到那么完美,远远不是一部“里程碑的作品”。从编剧到视听元素的运用,都是很中规中矩的,没有创新,没有剑走偏锋,没有独具匠心。但也没有明显的缺陷。制作者们只是娴熟的运用了他们已经掌握的手法。其实这样就已经足够,非常足够。

“頑主”在北京話裡大概是不務正業的意思,電影裡的那個三替公司即使放在現在,可能還是屬於不務正業吧。

 

那個時代,是被壓抑了三十年的中國人一個集體井噴的時代,下海經商、出國留學、升官發財,每個人都在努力追求自己想要的東西,特別是“自由”這個詞可以作為一切行為的藉口。每個人都有自己活著的方式,但並不是每個人都清楚活著的意義,甚至不清楚究竟是為自己活還是為別人活。

一.关于编剧

日本電影有一個經久不衰的主題,就是“努力活下去”,就像《被嫌棄的松子的一生》那樣,卑微地活下去也是一種人生態度。

所有的电影剧本都可以在以下三个范畴之内:大情节电影,如《阿凡达》 《钢琴师》,这类电影是世界电影的主餐;小情节电影,如《活着》 《四百击》 《感官世界》 《蓝风筝》;反情节电影,如《重庆森林》 《低俗小说》。这部片显然介于大情节和小情节之间。

影片主要说的就是大学里面的故事。大学里面如果要说故事,就无法避开三种感情,友情,师生情,爱情。而这部片依靠这三种感情建立了两条情节线。有人会问,为什么不是三种情节线呢?细想一下就知道了。片子没有花很多笔墨去描写他们三人平时去哪里玩,去哪里学习,而是着重展现与教授的矛盾,由此来展现他们之间的友谊。

主情节线:Rancho与教授之间的矛盾,或者说以Rancho为首的三人与以教授为代表的传统教育权威(包括Chatur)之间的矛盾。他们之间的对抗成为全片的贯穿动作,是为整个故事的动力。

次情节线:Rancho与教授的女儿Pia之间的爱情。

主次情节相辅相成,构成了整部影片。

先整体看一下全片结构。

影片总共长约160分钟。前10分钟是引子,现实时间,10分钟开始闪回,一直到80分钟全部为回忆大学时光。80-90分钟现实时间,90-150还是回忆(其中有7分钟的现实时间,稍后另作分析)。最后10分钟现实时间。如果画出数轴的话,那么这些时间点是很有意思的。

10分钟,进入故事主线,影片大约1/4处,出现第一个情节点:Joy自杀,影片的约后1/4处,出现第二个情节点:Rajo自杀。情节点是导致故事发生不可逆转的变化的重大事件。1/4和3/4处,这绝对是个铁律,90%的经典电影都是如此。在影片1/4处和3/4处设置重大的转折,这是剧作成功的必要条件。先不用去考虑昆汀·塔伦蒂诺和克里斯托弗·诺兰,在他们写出小情节剧本和反情节剧本之前,你知道他们写过多少大情节的剧本么?

 

下面就分析一下主次情节分别如何发展以及如何互相影响,相辅相成。

10-17分钟,主角们刚进大学,介绍了故事的地点,环境,以及人物。人物第一次亮相通常都是很关键的,这里两位主角第一次亮相是成功的,交待了Farhan的爱好是摄影,而Rajo的特点是畏惧神灵。当前面做好铺垫后(高年级的整新生),该Rancho出场了。Rancho的亮相时这场戏的重点,当然了,男一号嘛。同样,Rancho的亮相很好的显示出来他的两个特点,一不畏等级制度,二聪明。仔细想想,整个故事后续的发展全都跟他们各自的性格特点有关系。编剧就是这样,只把需要的写进来,不需要的抛出去。跟剧情无关的特点,根本不需要交代,simple is best。

17分钟,老师Virus亮相,他的亮相视听语言运用的是非常滑稽的。这个稍后做分析。

18-22分钟,这场戏的Virus的贯穿动作是向新生演讲,而Rancho却让他难堪。达到了两个目的,一,对Virus和Rancho的人物性格进行进一步的塑造,一个是老师自尊自大,一个是学生心直口快,与众不同。这是两个极端的人,必然产生矛盾的两个人,所以才会有后续故事。这里埋下了伏笔,Rajo对Rancho的行为稍有不满。一个矛盾促进了另一个矛盾的产生。

22-25分钟,Rancho因为不好好回答问题被老师逐出教室。

25-28,Joy被告知无法毕业,伏笔。

28-30,Rancho要改造飞行器,Rajo反对,两人再度摩擦,当然,是小摩擦。

30-35,印度的传统,歌舞。我更倾向于把它看做一个叙事蒙太奇段落。

35分钟,第一个情节点出现了,Joy自杀。

36-40,Rancho再度让教授难堪。摩擦升级。直接导致教授写信致两位家长。

40-45,Rancho分别拜访Rajo和Farhan家,言语中可以看出,Rajo对Rancho的意见不小,而且日益见长。

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